高中物理最易失分的34个要点，推荐给大伙，期望同学们可以在考试中遇见，不犯了错误！ 1.受力剖析，总是漏力百出 物体受力剖析，是物理学中非常重要、最基本的常识，剖析办法有整体法与隔离法两种。物体的受力剖析可以说贯穿着整个高中物理一直，如力学中的重力、弹力（推、拉、提、压）与摩擦力（静摩擦力与滑动摩擦力），电场中的电场力（库仑力）、磁场中的洛伦兹力（安培力）等。 在受力剖析中，最难的是受力方向的辨别，最易错的是受力剖析总是漏掉某一个力。 在受力剖析过程中，尤其是在力、电、磁综合问题中，第一步就是受力剖析，虽然解题思路正确，但考生总是就是由于剖析漏掉一个力（甚至重力），就少了一个力做功，从而得出的答案与正确结果大相径庭，痛失整题分数。 还要说明的是，在剖析某个力发生变化时，运用的办法是数学计算法、动态矢量三角形法（注意只有满足一个力大小方向都不变、第二个力的大小可变而方向不变、第三个力大小方向都改变的情形）和极限法（注意要满足力的单调变化情形）。 2.对摩擦力认识模糊 摩擦力包含静摩擦力，由于它具备隐敝性、不定性特征和相对运动或相对趋势常识的介入而成为所有力中最难认识、最难把握的一个力，任何一个题目一旦有了摩擦力，其困难程度与复杂程度将会随之加强。最典型的就是传送带问题，这问题可以将摩擦力各种可能状况全部包含进来，小简老师建议同学们从下面四个方面好好认识摩擦力： （1）物体所受的滑动摩擦力永远与其相对运动方向相反。这里难就难在相对运动的认识；说明一下，滑动摩擦力的大小略小于最大静摩擦力，但总是在计算时又等于最大静摩擦力。还有，计算滑动摩擦力时，那个正重压未必等于重力。 （2）物体所受的静摩擦力永远与物体的相对运动趋势相反。显然，最难认识的就是相对运动趋势方的判断。可以借助假设法判断，即：倘若没摩擦，那样物体将向哪运动，这个假设下的运动方向就是相对运动趋势方向；还要说明一下，静摩擦力大小是可变的，可以通过物体平衡条件来求解。 （3）摩擦力一直成对出现的。但它们做功却未必成对出现。其中一个最大的误区是，摩擦力就是阻力，摩擦力做功一直负的。无论是静摩擦力还是滑动摩擦力，都可能是动力。 （4）关于一对同时出现的摩擦力在做功问题上要特别注意以下状况： ①可能两个都不做功。（静摩擦力情形） ②可能两个都做负功。（如子弹打击迎面过来的木块） ③可能一个做正功一个做负功但其做功的数值未必相等，两功之和可能等于零（静摩擦可不做功）、可能小于零（滑动摩擦）也会大于零（静摩擦成为动力）。 ④可能一个做负功一个不做功。（如，子弹打固定的木块） ⑤可能一个做正功一个不做功。（如传送带带动物体情形） 3.对弹簧中的弹力要有一个清醒的认识 弹簧或弹性绳，因为会发生形变，就会出现其弹力随之发生有规律的变化，但应该注意的是，这种形变不可以发生突变（细绳或支持面有哪些用途力可以突变），所以在借助牛顿定律求解物体瞬间加速度时要特别注意。 还有，在弹性势能与其他机械能转化时严格遵守能量守恒定律与物体落到竖直的弹簧上时，其动态过程的剖析，即有最大速度的情形。 4.对细绳、轻杆要有一个清醒的认识 在受力剖析时，细绳与轻杆是两个要紧物理模型，应该注意的是，细绳受力永远是沿着绳子指向它的缩短方向，而轻杆出现的状况非常复杂，可以沿杆方向拉、支也可不沿杆方向，要依据具体状况具体剖析。 5.关于小球系在细绳、轻杆上做圆周运动与在圆环内、圆管内做圆周运动的情形比较 这种问题总是是讨论小球在最高点情形。其实，用绳子系着的小球与在光滑圆环内运动情形相似，刚刚通过最高点就意味着绳子的拉力为零，圆环内壁对小球的重压为零，只有重力作为向心力；而用杆子系着的小球则与在圆管中的运动情形相似，刚刚通过最高点就意味着速度为零。由于杆子与管内外壁对小球有哪些用途力可以向上、可能向下、也会为零。还可以结合汽车驶过凸型桥与凹型桥情形进行讨论。 6.对物理图像要有一个清醒的认识 物理图像可以说是物理考试必考的内容。可能从图像中读取有关信息，可以用图像来快捷解题。伴随考试试题进一步革新，目前除常规的速度（或速率）-时间、位移（或路程）-时间等图像外，又出现了各种物理量之间图像，认识图像的最好办法就是两步： ①必须要认清坐标轴的意义； ②必须要将图像所描述的情形与实质状况结合起来。（关于图像各种状况大家已经做了专项练习。） 7.对牛顿第二定律F=ma要有一个清醒的认识 （1）这是一个矢量式，也就意味着a的方向永远与产生它的那个力的方向一致。（F可以是合力也可以是某一个分力） （2）F与a是关于m一一对应的，千万不可以张冠李戴，这在解题中常常出错。主要表目前求解连接体加速度情形。 （3）将F=ma变形成F=m△v/△t，其中，a=△v/△t得出△v=a△t这在力、电、磁综合题的微元法有着广泛的应用（近几年连续考到）。 （4）验证牛顿第二定律实验，是一个需要学会的重点实验，特别应该注意： ①注意实验办法用的是控制变量法； ②注意实验装置和改进后的装置（光电门），平衡摩擦力，沙桶或小盘与小车水平的关系等； ③注意数据处置时，对纸带匀加速运动的判断，借助逐差法求加速度。（用平均速度法求速度） ④会从a-Fa-1/m图像中出现的误差进行正确的误差缘由剖析。 8.对机车启动的两种情形要有一个清醒的认识 机车以恒定功率启动与恒定牵引力启动，是动力学中的一个典型问题。这里应该注意两点： ①以恒定功率启动，机车一直做的变加速运动（加速度愈加小，速度愈加大）；以恒定牵引力启动，机车先做的匀加速运动，当达到额定功率时，再做变加速运动。最后最大速度即扫尾速度就是vm=P额/f。 ②要认清这两种状况下的速度-时间图像。曲线的渐近线对应的最大速度 还要说明的，当物体变力用途下做变加运动时，有一个要紧情形就是：当物体所受的合外力平衡时，速度有一个最值。即有一个扫尾速度，这在电学中常常出现，如串在绝缘杆子上的带电小球在电场和磁场的一同用途下作变加速运动，就会出现这一情形，在电磁感应中，这一现象就更为典型了，即导体棒在重力与随速度变化的安培力有哪些用途下，会有一个平衡时刻，这一时刻就是加速度为零速度达到极值的时刻。凡有力、电、磁综合题目都会有如此的情形。 9.对物理的变化量、增量、改变量和降低量、损失量等要有一个清醒的认识 研究物理问题时，常常遇见一个物理量随时间的变化，最典型的是动能定理的表达（所有外力做的功总等于物体动能的增量）。这个时候就会出现两个物理量前后时刻相减问题，同学们总是会随便性地将数值大的减去数值小的，而出现紧急错误。 其实物理学规定，任何一个物理量（无论是标量还是矢量）的变化量、增量还是改变量都是将后来的减去前面的。（矢量满足矢量三角形法则，标量可以直接用数值相减）结果正的就是正的，负的就是负的。而不是错误地将增量理解增加的量。显然，降低量与损失量（如能量）就是后来的减去前面的值。 10.两物体运动过程中的追遇问题 两物体运动过程中出现的追击类问题，在高考考试中非常容易见到，但考生在这种问题则常常失分。容易见到的追遇类无非分为如此的九种组合：一个做匀速、匀加速或匀减速运动的物体去追击另一个可能也做匀速、匀加速或匀减速运动的物体。显然，两个变速运动尤其是其中一个做减速运动的情形比较复杂。 虽然，追遇存在临界条件即距离等值的或速度等值关系，但必须要考虑到做减速运动的物体在追遇前停止的情形。另外解决这种问题的办法除借助数学办法外，总是通过相对运动（即以一个物体作参照物）和作V-t图能就得到快捷、明了地解决，从而既取得考试时间也拓展了思维。 值得说明的是，最难的传送带问题也可列为追遇类。还有在处置物体在做圆周运动追击问题时，用相对运动办法最好。如，两处于不同轨道上的人造卫星，某一时刻相距近期，当问到何时它们首次相距最远时，最好的办法就将一个高轨道的卫星觉得静止，则低轨道卫星就以它们两角速度之差的那个角速度运动。首次相距最远时间就等于低轨道卫星以两角速度之差的那个角速度做半个周运动的时间。 11.万有引力中公式的用法中会出现张冠李戴的错误 万有引力部分是高考考试必考内容，这部分内容的特征是公式冗杂，主要以比率的形式出现。其实，只须学会其中的规律与特征，就会迎刃而解的。最主要的是在解决问题时公式的选择。最好的办法是，第一将有关公式一一列来，即：mg=GMm/R2=mv2/R=m2R=m42/T2，再由此对照题目的需要正确的选择公式。其中应该注意的是： ①地球上的物体所受的万有引力就觉得是其重力（不考虑地球自转）。 ②卫星的轨道高度要考虑到地球的半径。 ③地球的同步卫星肯定有固定轨道平面（与赤道共面且距离地面高度为3.6107m）、固定周期（24小时）。 ④应该注意卫星变轨问题。要了解，所有绕地球运行的卫星，伴随轨道高度的增加，只有其运行的周期随之增加，其它的如速度、向心加速度、角速度等都减小。 12.有关小船过河的两种情形 小船过河类问题是一个典型的运动学问题，一般过河有两种情形：即最短期（船头对准对岸行驶）与最短位移问题（船头斜向上游，合速度与岸边垂直）。这里特别的是，过河位移最短情形中有一种船速小于水速状况，这个时候船头航向不可能与岸边垂直，须要借助速度矢量三角形进行讨论。 另外，还有在岸边以恒定速度拉小船情形，应该注意速度的正确分解。 13.有关功与功率的易错点 功与功率，贯穿着力学、电磁学一直。尤其是变力做功，慎用力的平均值处置，总是借助动能定理。某一个力做功的功率，要正确认清P=F？v的含意，这个公式可能是即时功率也会是平均功率，这完全取决于速度。 但不管如何，公式只不过适用力的方向与速度一致情形。假如力与速度垂直则该力做功的功率肯定为零（如单摆在最低点小球重力的功率，物体沿斜面下滑时斜面支持力的功率都等于零），假如力与速度成一角度，那样就要进一步进行修正。 在计算电路中功率问题时，应该注意电路中的总功率、输出功率与电源内阻上的发热功率之间的关系。尤其是电源的最大输出功率的情形（即外电路的电阻小于等效内阻情形）。还有必要学会会借助图像来描述各功率变化规律。 14.有关机械能守恒定律运用的注意点 机械能守恒定律成立的条件是只有重力或弹簧的弹力做功。题目中能否用机械能守恒定律最显著的标志是光滑二字。 机械能守恒定律的表达式有多种，要认真不同开来。假如用E表示总的机械能，用EK表示动能，EP表示势能，在字母前面加上△表示各种能量的增量，则机械能守恒定律的数学表达式除一般表达式外，还有如下几种：E1=E2；EP1+EK1=EP2+EK2；△E=0；△E1+△E2=0；△EP=-△EK；△EP+△EK=0等。 应该注意的，凡能借助机械能守恒解决的问题，动能定理肯定也能解决，而且动能定理无需设定零势能，更表现其简明、快捷的优越性。 15.关于各种转弯情形 在实质日常，人沿圆形跑道转弯、骑自行车转弯、汽车转弯、火车转弯还有飞机转弯等等各种转弯情形都不尽相同。唯一一同的地方就是需要有力提供它们转弯时做圆周运动的向心力。 显然，不同转弯情形所提供向心力的可能不是相同的： ①人沿圆形轨道转弯所需的向心力由人的身体倾斜使自己重力产生分力与地面对脚的静摩擦力提供； ②人骑自行车转弯情形与人转弯情形相似； ③汽车转弯情形靠的是地面对汽车轮胎提供的静摩擦力得以达成的； ④火车转弯则主要靠的是内、外轨道的高度差产生的合力（火车自己重力与轨道支持力，注意不是火车重力的分力）来推行转弯的； ⑤飞机在空中转弯，则完全靠改变机翼方向，在飞机上下表面产生重压差来提供向心力而推行转弯的。 16.要认清和学会电场、电势（电势差）、电势能等基本定义 第一可以将电场与重力场相类比（还可以将磁场一同来类比，更容易不同与学会），电场力做功与重力做功相似，都与路径无关，重力做正功重力势能肯定降低，同样电场力做正功那样电势能肯定降低，反之亦然。由此便可以容易认清引入电势的定义。 电势具备相对意义，理论上可以任意选取零势能点，因此电势与场强是没直接关系的；电场强度是矢量，空间同时有几个点电荷，则某点的场强由这几个点电荷单独在该点产生的场强矢量叠加；电荷在电场中某点具备的电势能，由该点的电势与电荷的电荷量(包含电性)的乘积决定，负电荷在电势越高的点具备的电势能反而越小；带电粒子在电场中的运动有多种运动形式，若粒子做匀速圆周运动，则电势能不变．（另外，还应该注意库仑扭秤与万有定律中卡文迪许扭秤装置进行比较。） 17.要熟知电场线和等势面与电场特质的关系 在熟知静电场线和等势面的分布特点与电场特质的关系，特别注意下面什么时间： ①电场线一直垂直于等势面； ②电场线一直由电势高的等势面指向电势低的等势面．同时，必须要了解在匀强电场（非匀强电场公式不成立）中，可以用U=Ed公式来进行定量计算，其中d是沿场强方向两点间距离。另外还要的是，两个等量异种电荷的中垂线与两个同种电荷的中垂线的电场分布及电势分布的特征。 18.要认清匀强电场与电势差的关系、电场力做功与电势能变化的关系 在由电荷电势能变化和电场力做功判断电场中电势、电势差和场强方向的问题中，先由电势能的变化和电场力做功判断电荷移动的各点间的电势差，再由电势差的比较判断各点电势高低，从而确定一个等势面，最后由电场线一直垂直于等势面确定电场线的方向．这样来看，电场力做功与电荷电势能的变化关系具备尤为重要的意义。注意在计算时，应该注意物理量的正负号。 19.要认清带电粒子经加速电场加速后进入偏转电场的运动情形 带电粒子在极板间的偏转可分解为匀速直线运动和匀加速直线运动，大家处置此类问题时应该注意平行板间距离的变化时，若电压不变，则极板间场强发生变化，加速度发生变化，这个时候不可以盲目地套用公式，而应具体问题具体剖析。但可以凭借悟性与感觉：当加速电场的电压增大，加速出来的粒子速度就会增大，当进入偏转电场后，就非常快飞出电场而来不及偏转，加上假如偏转电场强越小，即进入偏转电场后的侧移显然就越小，反之则变大。 20.要对平行板电容器的电容、电压、电量、场强、电势等物理量进行准确的动态剖析 这里特别提出两种典型状况： ①电容器一直与电源维持连接着，则说明改变两极板之间的距离，电容器上的电压一直不变，抓住这一特征，那样所有便迎刃而解了； ②电容器充电后与电源断开，则说明电容器的电量一直不变，那样改变极板间的距离，第一不变的场强，（这可以用公式来推导，E=U/d=Q/Cd，又C=s/4kd，代入，即得出E与极板间的距离无关，还可以从电量不变角度来迅速判断，由于极板上的电荷量不变则说明电荷的疏密程度不变即电场强度显然也不变。） 21.要对闭合电路中的电流强度、电压、电功率等物理伴随某一电阻变化进行准确的动态剖析 闭合电路中的电流强度、电压、电功率等物理量伴随某一电阻变化进行准确的动态剖析（有些题目还会介入变压器、电感、电容、二极管甚至逻辑电路等装置或元件）是高考考试必考的问题，需要引起足够看重进行必要的练习。 闭合电路的动态剖析办法必须要严格按局部整体局部的程序进行。对第一个局部，要判断电阻怎么样变化，从而判断总电阻怎么样变化。对整体，第一判断干路电流回路随总电阻增大而减小，然后由闭合电路欧姆定律得路端电压随总电阻增大而增大。第二个局部是重点，也是难题。需要依据串、并联电路的特征和规律及欧姆定律交替判断。 另外，还可用极限思维方法来剖析。如某一电阻增大或减小，大家完全可以觉得它增大到无穷大导致电路断路或减小为零导致短路，如此剖析简洁、迅速，但要在其它物理随这变化的电阻作单调性变化才行。 22.要正确理解伏安特质曲线 电压随电流变化的U-I图线与伏安特质曲线I-U图线，历来一直高考考试重点要考的内容（其中电学实验测电源的电动势、内阻，测小灯泡的功率，测金属丝的电阻率等等都是必考内容）。 这里特别注意的是有两点： ①第一要认识图线的两个坐标轴所表示的意义、图线的斜率所表示的意义等，特别注意的是纵坐标的起始点大概不是从零开始的。 ②线路产的连接无非为四种：电流表内接分压、电流表外接分压、电流表内接限流、电流表外接限流。通常来讲，使用分压接法用的比较多。至于电流表内外接法则取决于与之相连的电阻，显然电阻越大，内接误差越小，反之亦然。 另外，对仪表的选择第一应该注意量程，再考虑读数的精准。 23.要准确把握游标卡尺与螺旋测微器读数规律 电学实验中关于有关的游标卡尺与螺旋测微器计数问题，这是高考考试常常伴随实验考查的。但同学们一直读错，重要原因是没学会读数的最基本要点。只须记住，中学需要，只有螺旋测微器需要估读，游标卡尺无需估读。 所以应有下列规律： ①在用螺旋测微器计数时，只须以毫米（mm）为单位的，小数点后面肯定是三小数，遇见整数就加零； ②在用游标卡尺计数时，有十分度、二十分度和五十分度三种，只须以毫米（mm）为单位的，那样十分度的尺，小数点后面肯定得保留一位数； ③若是二十分度和五十分度的，则以毫米为单位的，小数点后面肯定保留二位数。记住如此的规律，那样读起数来，就不会容易出错。 这里还有必要提示一下，关于伏特表、安培表、欧姆表等各种仪表的读数要留神一下。 24.在电磁场中所涉及到的带电粒子何时考虑重力何时不考虑重力 通常情况下：微观粒子如，电子（粒子）、质子、粒子及各种离子都不考虑自己的重力；假如题目中告知是带电小球、尘埃、油滴或液滴等带电颗粒都应考虑重力。如无特殊说明，题目中附有具体有关数据，可通过比较来确定是不是考虑重力。 25.要特别注意题目中的临界状况的关键字 无论在力学还是在电学中，物理问题总会涉及到一些特殊状况，其中临界状况就是容易见到的特殊状况。对于比较难的题目，这种状况总是就隐含的各种条件里面，需要认真审题挖掘，建议特别注意下列关键字语：恰好、刚好、至少等。找到了这临界状况的关键字也就找到知道题的突破口了。 26.电磁感应中的安培定则、左手定则、右手定则与楞次定律、电磁感应定律肯定结实学会熟练运用 安培定则辨别运动电荷或电流产生的磁场方向（因电而生磁）； 左手定则辨别磁场对运动电荷或电流有哪些用途力方向（因电而生动）； 右手定则辨别切割磁力线感应电流的方向（因动而生电）； 楞次定律是解决闭合电路的磁通量变化产生感应电流方向辨别的主要依据。要真的准确、熟练地运用楞次定律必须要了解：哪个妨碍哪个；妨碍的是什么；怎么样妨碍；妨碍后结果怎么样。（注意：妨碍与阻止有本质有什么区别） 电磁感应定律就是法拉弟解决切割磁力线的导体或闭合回路产生感应电动势定量办法。其表达式多种多样： 对于闭合线圈：E=n△/△t=nS△B/△t=nB△S/△t；（注意：求某一段时间内通过某一电阻上的电量，总是借助此公式求解） 对于导体棒：E=BLv，E=BL2/2， 交流电：E=nBSsint 27.解力、电、磁综合题非常重要的两步骤和最主要的得分点 电磁感应与力电常识综合运用，应该是高考考试重点考又是考生得分最低的问题之一。失分重要原因就是审题不清、对象不明、思路混乱。 其实，解决这种问题有一个万变不离其宗的办法步骤： ①就是第一需要从读题审题目中找出两个研究对象，一是电学对象。即电源（电磁感应产生的电动势）及其回路（包含各电阻的串、并联方法）；二是力学对象：这个对象不是导体就是线圈，其运动状况一般是做有肯定变化规律变速运动； ②选择好研究对象后，必须要按下列程序进行剖析： 画导体受力（千万不可以漏力）运动变化剖析感应电动势变化感应电流变化合外力变化加速度变化速度变化感应电动势变化，这种变化一直相互联系相互影响的。其中有一要紧临界状况就是加速度a=0时，速度肯定达到某个极值。 采分点：这种题目一定会用到：牛顿第二定律、法拉弟电磁感应定律、闭合电路欧姆定律、动能定理、能量转化与守恒定律（功能原理），摩擦力做功就是使机械能转化为热能，电流做功就是使机械能转化为电能（电阻上的热能）。 28.交变电流中的线圈所处的两个地方的几个特殊的最值要记牢 闭合线圈在磁场中转动就会产生按正弦或余弦规律变化的交流电。在这一过程中，当线圈转动到两个特殊地方时，其相应的电流、电动势、磁通量大小、磁通量的变化率、电流方向都会有所不同： 第一特殊地方：线圈平面与磁场方向垂直的地方即中性面，则肯定有如下状况： 磁通量最大磁通量的变化率最小（0）感应电动势最小（为0）感应电流最小（为0）此地方电流方向将发生改变（线圈转动一周，两次经过中性面，电流方向改变两次） 第二个特殊地方：线圈平面与磁场方向平行的地方，所得的结果与上述相反。 有一个规律显然看出来：磁通量的变化率、感应电动势与感应电流变化一直一致的。 29.要正确不同交变电流中的几个特殊的最值 在正、余弦交变电流中电流、电压（电动势）、功率常常涉及的几个值：瞬时值、最大值（峰值）、有效值、平均值： 瞬时值：就是交流电某一时刻的值，即i=Imsint；e=Emsint； 峰值（最值）：Em=nBS（注意电容器的击穿电压）；Im=Em/（R+r）； 有效值：特别注意有效值的概念，只能对于正弦或余弦交流而言，各物理量才有些关系。假如其它种类的交流电唯一办法就借助电流的热效应在相同时间内所对直流电发热相等来计算得出。 平均值：就是交变电流图像中的图线与时间所围成的面积与所对应的时间比值。特别用在计算通过电路中某一电阻的电量：q=△/R。 30.要正确理解变压器工作原理 会推导变压器的电流、电压比，会画出电能输送的原理图变压器改变电压原理就是借助电磁感应定律设计的。通过该定律可以直接得到理想变压器的原、副线圈上的电压比U1/U2=n1/n2；借助输出功率等于输入功率的关系也非常快得出原、副线圈上的电流比：I1/I2=n1/n2。这里只指只有一个副线圈情形，假如有两个以上的副线圈，那样需要还是根据电磁感应定律去推导。 这里特不要说明的应该注意电压互感器与电流互感器的原理与接法。 31.要正确理解振动图像与波形图像（横波） 应该从研究对象进行比较（一个质点与无数个质点）； 应该从图像的意义进行比较（一个质点的某时刻的地方与无数质点在某一时刻地方）； 应该从图像的特征进行比较（虽然都是正弦曲线，但坐标轴不同）； 应该从图像提供的信息进行比较（一样的是质点的振幅，回复力，但不一样的是周期、质点运动方向、波长等）； 应试从图像随时间变化进行比较（一个是随时间推移图像延续而形状不变，一个是随时间推移，图像沿传播方向平移）； [注]一个完整的曲线对于振动图来讲是一个周期，而对于波形图来讲却是一个波长。 判断波形图像中质点在某一时刻的振动方向，可以用平移法、太阳照射法、上下坡法、三角形法等。 32.要认清机械波与电磁波（包含光波）、泊松亮斑与牛顿环有什么区别 机械波与电磁波（包含光波），虽然都是波，都是能量传播的一种形式，都具备干预、衍射（横波还有偏振）特质，但它们也还有本质上有什么区别，如： ①机械波由做机械振动的质点相互联系引起的，所以它传播需要依靠介质，而电磁波（包含光波）是由振荡的电场与振荡的磁场（注意，是非均匀变化的）引起的，所以它的传播无需依赖质点，可以在真空中传播； ②机械波从空气进入水等其它介质时，速度将增大，而电磁波（包含光波）刚好相反，它在真空中传播速度最大，机械波不可以在真空中传播； ③机械波有纵波与横纵，而电磁波就是横波，具备偏振性； [注]两列波发生干预时，必要有一点条件（即频率相同），产生干预后，振动加大的点永远加大，反之振动减弱的点永远减弱。 泊松亮斑与牛顿环有什么区别这两个要紧光学现象，很相似，都是圆开图像，但本质有不同。 泊松亮斑：当光照到不透光的小圆板上时，在圆板的阴影中心出现的亮斑(在阴影外还有不等间距的明暗相间的圆环)。这是光的衍射现象； 牛顿环：是用一个曲率半径非常大的凸透镜的凸面和一平面玻璃接触，在日光下或用白光照射时，可以看到接触点为一暗点，其周围为一些明暗相间的彩色圆环；而用单色光照射时，则表现为一些明暗相间的单色圆圈。这类圆圈的距离不等，随离中心点的距离的增加而渐渐变窄。这是光的干预现象。 33.关于多普勒效应、电流的磁效应、霍尔效应、光电效应、康普顿效应的比较 这几种要紧物理效应，分散在课本中，大家可以集结到一块进行综合比较： 多普勒效应：这是声学中的一种现象，即声源向察看挨近时，察看者将听到声源发出的频率变高，反之背离察看者频率将变低。 电流的磁效应：就是通电导线或导电螺旋管周围产生磁场的现象。 霍尔效应：就是将载流导体放在一匀强磁场中，当磁场方向与电流方向垂直时，导体将在与磁场、电流的垂直方向上形成电势差（也叫霍尔电压），这个现象就称之为霍尔效应。 光电效应：就是将一束光（由肯定频率的光子组成的）照射到某金属板上，金属板表面立即会有电子逸出的现象（这种电子称之为光电子）。这一效应不只说明光具备粒子性还说明光子具备能量。 康普顿效应：就是当光在介质中与物质微粒相互用途而向不同方向传播，这种散射现象中，大家发现光的波长发生了变化。这一现象叫康普顿效应，它不只说明光具备粒子性有能量外还说明光具备动量。 34.学会人类对原子、原子核认识的进步史 谈到原子与原子核第一要记住两个要紧人物：一个由于阴极射线而发现电子说明原子内有复杂结构的英国物理学家汤姆孙；一个是由于发现天然放射现象而说明原子核内有复杂结构的法国科学家贝克勒尔。
